静谧而安静
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班的日子到头了。
辽宁鞍山5位老师上午还在补课，下午就被降级并全额退费。
举报通道已经全网公开，只需一张图，两句话就能让违规老师受到处理。
消息像长了翅膀，半天就传遍了鞍山的中小学家长群。我姐在群里看到时，手里的保温杯“啪”地磕在茶几上，“你说张老师会不会……”话没说完，姐夫就把手机递过来，教育局官网的通报名单里，赫然有张老师的名字。
张老师是小外甥的数学老师，带了快三年，课讲得透，人也实在。去年寒假，几个家长凑钱请他给孩子补弱项，他起初死活不肯，说“学校有规定”，架不住家长们软磨硬泡，才答应每周六上午在小区活动室补两小时，不收钱，就收点家长们凑的茶水费。
我姐说，张老师补课从不搞题海战术，总给孩子们讲数学史，说“知道来龙去脉，才学得明白”。小外甥以前数学总不及格，现在能考八十多分，书包里还总揣着本张老师送的《趣味数学》。
可通报里写得清楚：张老师违规补课，降级处理，取消本年度评优资格。我姐急得直转圈，“就两小时茶水费，咋就成违规了？”她翻出家长群聊天记录，上周有个新转学来的家长发了段话：“别的班都在补，就咱们班不补，孩子跟不上咋办？”当时没人接话，现在想来，八成是这人举报的。
第二天一早，十几个家长堵在教育局门口，手里举着联名信，说“张老师是好老师，求你们再查查”。教育局的人出来解释：“举报有图有真相，确实在补课，按规定必须处理。”
正吵着，张老师来了，穿着洗得发白的夹克，头发乱蓬蓬的。“大家回去吧，”他声音有点哑，“是我不对，没守住规矩。”有个家长哭着说“我们自愿的，跟你没关系”，张老师摇摇头：“规定就是规定，错了就得认。”
他转身要走，小外甥突然从人群里跑出来，举着张满分的数学卷子：“张老师，你看！我考了一百分！”张老师蹲下来摸了摸孩子的头，眼圈红了：“真棒，以后继续加油，不懂的……问别的老师。”
这事没过三天，学校里就变了样。以前课间总能看见老师在办公室给学生讲题，现在学生一进去，老师就摆手：“上课好好听，下课我还有事。”有个班主任想提醒学生带红领巾，话到嘴边又咽回去，怕被说“变相补课”。
我姐去开家长会，校长在台上反复强调“严禁违规补课”，说“发现一起处理一起”。散会后，几个家长凑在一起叹气，“孩子基础差，上课跟不上咋办？”有个家长说“我报了个网课，两千块一学期，效果不咋地”。
更让人揪心的是张老师。他被调到后勤，每天给教室修桌椅、搬书，见了学生就躲着走。有次小外甥在走廊碰见他，喊了声“张老师”，他愣了愣，赶紧低下头，手里的扳手“当啷”掉在地上。
转折出在期中考试后。以前张老师带的班数学平均分总排年级前三，这次掉到了倒数第二。有个家长去找校长，说“孩子说现在上课听不懂，张老师讲题最清楚”。校长没说话，眉头拧成个疙瘩。
那天下午，教育局收到了另一封举报信，是匿名的，说“某重点班老师在自家车库补课，收费一小时两百”，还附了张照片，车库里摆着十几张课桌，确实是重点班的王老师。
这次处理得更快，王老师直接被调到偏远乡镇，家长们拍手称快。可没人注意到，举报信的字迹，跟上次举报张老师的一模一样。
有个在教育局工作的朋友偷偷说，这是“一箭双雕”——先举报张老师敲山震虎，再举报王老师排除异己，估计是想让自己孩子的老师上位。
这事在学校传开后，家长们更心疼张老师了。有个开打印店的家长做了面锦旗，上面写着“育人不倦”，趁着天黑挂在了张老师家门口。第二天张老师发现了，赶紧摘下来，却把锦旗上的字剪下来，夹在自己的教案本里。
期末考试前，校长突然找张老师谈话，回来后他又站上了讲台，不过是给全校老师做“如何提高课堂效率”的讲座。他站在讲台上，腰杆挺得笔直，说“把课上的45分钟用好，比啥都强”，台下掌声雷动。
讲座结束后，小外甥跑过去递给他颗糖：“张老师，我还想听你讲数学史。”张老师剥开糖纸，塞给孩子：“上课认真听，下课我给你讲。”
我姐说，从那以后，学校里悄悄兴起了“课间答疑角”，老师们轮流值班，在教室后排给学生讲题，校长路过时总会多待一会儿，说“这才是正经事”。
上个月我去鞍山，正好赶上张老师带学生参加数学竞赛，拿了全市第一。颁奖台上，他还是那身旧夹克，却笑得特别亮。小外甥说，张老师现在总跟他们说“守规矩不是不干事，是把事干在明处”。
回家的路上，我姐指着教育局门口的举报箱，说“现在里面的举报信少多了”。有家长在群里发了段话：“好老师不是补出来的，是用心教出来的。真要为孩子好，就别总盯着别人，多看看自己孩子是不是真努力了。”
这话底下，点赞的人密密麻麻，其中有个头像，是那个新转学来的家长。
其实啊，规矩就像堤坝，既能挡住洪水，也能灌溉良田。关键是看执行的人，是用它来守护教育的本心，还是当成打击异己的工具。
